Feliz Ano Novo!

Quero agradecer, primeiramente a Deus que nos proporcionou tantas emoções durante este ano que se finda, nos guardou e cuidou em todo o tempo, estando presente em nossas vidas por meio de seu filho Jesus Cristo; aos meus companheiros de trabalho pela confiança e pela disposição de proporcionar aos nossos alunos uma maneira mais "lúdica" de aprender; aos nossos alunos pelo carinho e empenho; a direção pela confiança e reconhecimento do trabalho realizado e a todos que direta ou indiretamente colaborou para que este trabalho acontecesse.
Estaremos juntos em 2010!
Espero contar com todos para que juntos possamos ser melhores do que fomos este ano!

Feliz Ano Novo para todos!

Com muito carinho,

Simone

Feliz Natal!

Início do Verão - 21 de Dezembro

Hoje inicia o verão

O verão é uma das quatro estações do ano, seu início para nós que estamos no hemisfério sul é no dia 21 de Dezembro. Suas principais características são dias longos e quentes (temperatura elevada), mas também possui dias geralmente chuvosos.

Aproveite bem o verão e curta muito bem as férias!

Boas Férias!!!

Festival Estudantil de Teatro de Campos - FETEC

E. M. Professora Vilma Tâmega

Alunos do 7º ao 9º ano de Escolaridade

Grupo de Teatro: "Teatro a Vapor"
Peça: Cynderella
Local: Teatro de Bolso de Campos
Direção: Mônica Patta

Premiações:

Melhor Diretora: Mônica Patta
Melhor Atriz: Mirian Carla
Atriz Revelação: Thayná
Melhor Ator: Amaro Junio

Tipos de Esportes

ATIVIDADE
Assunto: Esportes
Ano escolar: 5º ano/Turma: 5A 202 /Professor: Flávio Thadeu
Programa utilizado: Internet
Componente Curricular: Educação Física
Objetivo: Escolher um tipo de esporte e descrevê-lo.

Desenvolvimento: Através da Internet, os alunos acessaram o site: http://www.birafitness.com/, onde tiveram acesso a diferentes conteúdos, sendo sempre bem direcionados pelo professor. O exercício proposto foi buscar um tipo de esporte que o aluno mais gosta e procurar informações completas sobre ele para entregar ao professor em forma de trabalho.

Postado por:
Simone Peixoto Gomes
Profª. do Projeto de Inclusão Digital

Dia da Família - 08 de dezembro

Que Deus abençoe todas as famílias do mundo!

A família é a primeira comunidade na qual o indivíduo se vê inserido, e é através dela que tem as primeiras noções do convívio social, dos valores e princípios que devem ser observados para um viver harmonioso. Enfim, é no seio da família que o indivíduo começa a ter a idéia da importância do próximo e, sobretudo, do respeito que a ele deve ser dispensado pelo simples fato de se tratar de um ser humano, com iguais sentimentos, anseios, angústias, enfim, tudo aquilo que é inerente ao homem.

Se cada indivíduo se preocupar com essa pequena, mas fundamental comunidade chamada família, buscando sempre um convívio pautado no amor, no respeito, incutindo nas crianças que a elas estão integradas esses valores básicos, não apenas falando, mas sobretudo agindo de maneira condizente com as palavras, certamente o futuro da segurança pública será outro, já que cada cidadão terá consciência do respeito que deve ter com o próximo e com as coisas do seu semelhante.
Fonte: Blog Leandro Amaral

Aula normal dia 07/12

Escolas da rede municipal funcionarão normalmente na segunda-feira

Mesmo com a Prefeita Rosinha Garotinho tendo decretado ponto facultativo nas repartições públicas municipais na próxima segunda-feira (07), véspera do feriado municipal do dia 08/12, as escolas do município funcionarão normalmente neste dia. Segundo a secretária de Educação, Joilza Rangel, as escolas funcionarão na segunda-feira para o cumprimento da grade dos 200 dias letivos da rede municipal. Ela esclareceu, ainda, que de acordo com o calendário, as atividades escolares serão encerradas no dia 18 de dezembro. No dia seguinte, será realizada nas unidades de ensino, a última reunião do ano de conselho de classe.
— As escolas serão abertas na segunda-feira, em função da obrigatoriedade do cumprimento dos 200 dias de aula do ano letivo. Essa medida foi tomada, porque não teremos outro dia para pagar essa falta, que só poderia ser paga depois do dia 21, mas será recesso em função da semana do Natal e, em seguida, início das férias escolares — diz a secretária. Leia mais...

Auto - retrato

ATIVIDADE

Assunto: Como eu me vejo?
Ano escolar: 6º ano/Turma: 6A 206/Professora: Lucimar Rocha
Programa utilizado: Internet e Paint
Componente Curricular: Arte
Objetivo: Criar um auto-retrato.
Desenvolvimento: Após assistir a um filme do Curta na Escola, onde o desenhista se retrata de várias formas, utilizando diferentes materiais através da animação, os alunos foram direcionados para o Paint, onde puderam também criar seu auto-retrato e revelar seus talentos.

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Alguns dos nossos artistas:

Clique AQUI

Atividades - 23/11 a 27/11 - Professora Simone

Projetos: Conexão Inclusiva e Responsabilidade Social da Inclusão Digital

Objetivos:

• Reconhecer as vogais, associando as imagens as letras;
• Identificar as letras do alfabeto, relacionando-as com as imagens apresentadas;
• Identificar a ordem alfabética, ligando as letras para descobrir a imagem;
• Realizar a contagem até dez, associando a quantidade ao numeral apresentado.

Clique aqui para ligar os pontos e descobrir um lindo desenho.

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Postado por:
Simone Peixoto Gomes
Profª. do Projeto de Inclusão Digital

ATIVIDADE II

Assunto: Vogais
Ano escolar: 1º ano/Turma: 1A 202 /Professor: Heitor
Programa utilizado: Software Alfabetização Fônica
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Objetivo: Revisar as vogais, através do uso de um software educativo.
Desenvolvimento: Utilizando o software educativo e um fone de ouvido, os alunos foram exercitando sobre as vogais, reconhecendo os sons e completando os exercícios de acordo com o som representado pelas letras e as orientações dadas no software.

O professor aproveitou bem o recurso, fazendo várias perguntas e procurando associar as letras às palavras que os alunos já conhecem.

Esta turminha é de poucos alunos, pois são os que apresentaram necessidades educacionais especiais.

Postado por:
Simone Peixoto Gomes
Profª. do Projeto de Inclusão Digital

ATIVIDADE III

Assunto: Grécia Antiga
Ano escolar: 6ºano/Turmas: 6A 205, 206 e 207/Professora: Rita de Cássia
Programas utilizados: Power Point
Componente Curricular: História
Objetivo: Motivar o aluno a entender o processo de desenvolvimento e a periodização da civilização da Grécia antiga.
Desenvolvimento: A apresentação de power point foi criada pela própria professora, com a finalidade de trabalhar juntamente com seus alunos o assunto. As atividades foram realizadas como forma de revisão, onde todos os envolvidos neste processo puderam discutir e rever o conteúdo.

Dia Nacional do doador de sangue - 25 de novembro

Doação de sangue é vida gerando vida

Orientações para doadores de sangue
Há critérios que permitem ou que impedem uma doação de sangue, que são determinados por normas técnicas do Ministério da Saúde, e visam à proteção ao doador e a segurança de quem vai receber o sangue.

O doador deve...
- trazer documento oficial de identidade com foto (identidade, carteira de trabalho, certificado de reservista, carteira do conselho profissional ou carteira nacional de habilitação);
- estar bem de saúde;
- ter entre 18 e 65 anos;
- pesar mais de 50Kg;
- não estar em jejum; evitar apenas alimentos gordurosos nas 4 horas que antecedem a doação.

Impedimentos temporários
- Febre
- Gripe ou resfriado
- Gravidez
- Puerpério: parto normal, 90 dias; cesariana, 180 dias
- Uso de alguns medicamentos
- Pessoas que adotaram comportamento de risco para doenças sexualmente transmissíveis

Cirurgias e prazos de impedimentos
- Extração dentária: 72 horas
- Apendicite, hérnia, amigdalectomia, varizes: 3 meses
- Colecistectomia, histerectomia, nefrectomia, redução de fraturas, politraumatismos sem seqüelas graves, tireoidectomia, colectomia: 6 meses
- Ingestão de bebida alcoólica no dia da doação
- Transfusão de sangue: 1 ano
- Tatuagem: 1 ano
- Vacinação: o tempo de impedimento varia de acordo com o tipo de vacina

Impedimentos definitivos
- Hepatite após os 10 anos de idade
- Evidência clínica ou laboratorial das seguintes doenças transmissíveis pelo sangue: hepatites B e C, AIDS (vírus HIV), doenças associadas aos vírus HTLV I e II e Doença de Chagas
- Uso de drogas ilícitas injetáveis
- Malária

Intervalos para doação
- Homens: 60 dias (até 4 doações por ano)
- Mulheres: 90 dias (até 3 doações por ano)

Cuidados pós-doação
- Evitar esforços físicos exagerados por pelo menos 12 horas
- Aumentar a ingestão de líquidos
- Não fumar por cerca de 2 horas
- Evitar bebidas alcóolicas por 12 horas
- Manter o curativo no local da punção por pelo menos de 4 horas
- Não dirigir veículos de grande porte, trabalhar em andaimes, praticar paraquedismo ou mergulho

Fonte: INCA

Perguntas frequentes sobre a doação de sangue. Clique AQUI

Conexão Inclusiva

Aula do dia: 18/11/09

• Identificar as letras do alfabeto, relacionando-as com as imagens e os sons apresentados.

Confira você também, clicando em: Alfabetizador Orelha

Atividades - 16/11 a 19/11 - Professora Simone

ATIVIDADE I

Assunto: História do Futsal no Brasil
Ano escolar: 6º e 7º ano/Turmas: 6A 205 e 7A 205/Professora: Patrícia
Programas utilizados: Internet e Word
Componente Curricular: Educação Física
Objetivo: Conhecer um pouco da história do futsal no Brasil

Desenvolvimento: 1ª etapa: A professora solicitou aos alunos que abrissem o Word, onde fizeram uma capa para o trabalho; 2ª etapa: Utilizando a Internet, pesquisaram sobre o assunto sob a orientação da professora, que avaliou os textos selecionados e a confiabilidade do site escolhido pelo aluno; 3ª etapa: Os alunos foram orientados a criarem, no Word, um resumo contendo os pontos principais destacados nos sites, ilustrando o trabalho.

Assunto: Atletismo (Arremessos e lançamentos)
Ano escolar: 9º ano/Turmas: 9A 203/Professora: Patrícia
Programas utilizados: Internet e Power Point
Componente Curricular: Educação Física
Objetivo: Identificar as modalidades de arremessos presentes no atletismo.

Desenvolvimento: 1ª etapa: A professora solicitou aos alunos que abrissem o Word, para fazer o trabalho, mas que por opção da própria turma foi feito no Power Point, que é o programa preferido; 2ª etapa: Utilizando a Internet, pesquisaram sobre o assunto e montaram uma apresentação sob a orientação da professora, que avaliou o conteúdo destacado pelos alunos e os sites utilizados na pesquisa.

Bacias Hidrográficas Brasileiras

ATIVIDADE II
Assunto: Bacias Hidrográficas Brasileiras
Ano escolar: 6º ano/Turmas: 6A 205, 206 e 207/Professora: Rita de Cássia
Programas utilizados: Power Point e Windows Media Player
Componente Curricular: Geografia
Objetivo: Reforçar o conhecimento geográfico das bacias hidrográficas brasileiras, estimulando a visão crítica diante das imagens sugeridas.

Desenvolvimento: Começamos esta aula com um vídeo entitulado: Hidrografia Brasileira, que foi baixado do youtube e a seguir os alunos utilizaram o power point para exercitar e reforçar seus conhecimentos sobre o assunto da aula.

ATIVIDADE III

Assunto: School objects (objetos escolares)
Ano escolar: 6º ano/Turmas: 6A 205, 206 e 207/Professora: Rosely
Programas utilizados: Hotpotatoes e Excel.
Componente Curricular: Inglês
Objetivo: Identificar os objetos escolares mais utilizados na sala de aula.
Desenvolvimento: Esta aula foi iniciada com a revisão do conteúdo dada pela professora antes dos exercícios propostos. A seguir os alunos realizaram a atividade do caça-palavras no excel. Os exercícios realizados no hotpotatoes foram utilizados pela professora para avaliar os conhecimentos adquiridos pelos alunos. Para finalizar foi proposto o jogo da memória que está postado na lateral deste blog, mas que não foi utilizado por falta de conexão com a Internet no momento desta aula.

Dia da Bandeira Nacional - 19 de Novembro

Dia da Bandeira foi criado no ano de 1889, através do decreto lei número 4, em homenagem a este símbolo máximo da pátria. Como nossa bandeira foi instituída quatro dias após a Proclamação da República, comemoramos em 19 de novembro o Dia da Bandeira. Nesta data ocorrem, no Brasil, diversos eventos e comemorações cívicas nas escolas, órgãos governamentais, clubes e outros locais públicos. É o momento de lembrarmos e homenagearmos o símbolo que representa nossa pátria. Essas comemorações ocorrem, geralmente, acompanhadas do Hino à Bandeira. Esse lindo hino ressalta a beleza e explica o significado da bandeira nacional.

As quatro cores da Bandeira Nacional representam simbolicamente as famílias reais de que descende D. Pedro I, idealizador da Bandeira do Império. Com o passar do tempo, essa informação foi sendo substituída por uma adaptação feita pelo povo brasileiro. Dentro deste contexto, o verde passou a representar as matas, o amarelo as riquezas do Brasil, o azul o seu céu e o branco a paz que deve reinar no Brasil.

HINO À BANDEIRA

Salve lindo pendão da esperança!
Salve símbolo augusto da paz!
Tua nobre presença à lembrança
A grandeza da Pátria nos traz.
Recebe o afeto que se encerra
em nosso peito varonil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Em teu seio formoso retratas
Este céu de puríssimo azul,
A verdura sem par destas matas,
E o esplendor do Cruzeiro do Sul.
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito varonil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Contemplando o teu vulto sagrado,
Compreendemos o nosso dever,
E o Brasil por seus filhos amados,
poderoso e feliz há de ser!
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito varonil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Sobre a imensa Nação Brasileira,
Nos momentos de festa ou de dor,
Paira sempre sagrada bandeira
Pavilhão da justiça e do amor!
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito varonil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!

O Hino à Bandeira do Brasil tem a letra de: Olavo Bilac , música de Francisco Braga e foi apresentado pela primeira vez em 15 de agosto de 1906 ( Fonte: livro: "Bandeira e hinos" de Gustavo Adolpho Bailly).

Você é o autor

Assunto: Você é o autor
Ano escolar: 6º ano/Turma: 6A 205/Professora: Rita de Cássia
Componente Curricular: PPT
Objetivo: Compor um poema.
Desenvolvimento: Esta atividade foi realizada em sala de aula e a professora começou mostrando a estrutura de um texto, a seguir pediu aos seus alunos que escrevessem poemas e por último apresentou o poema original que deu origem ao tema a ser trabalhado.
Muitos poemas se destacaram, mas foram escolhidos os dois abaixo para representar o trabalho.

O menino engraxate

Uma casa bem longe

Numa rua bem triste

Num bairro bem pobre

dentro de um município, bem pequeno.

Morava um menino

Um menino triste e solitário

que sonhava com a felicidade.

Ele vivia sozinho.

E engraxava sapatos

Para garantir seu sustento

pois sua mãe havia morrido

fazia muito tempo.

Um dia o guarda viu

o menino engraxando

e quis ajudá-lo.

Ele perguntou:

Menino, quanto é a graxa?

E ele respondeu:

custa pouco, bem baratinho.

O guarda disse:

Eu não quero a graxa!

Toma aqui o dinheiro.

O menino pegou o dinheiro

e saiu correndo.

Autora: Paolla - Turma: 6A 205

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Menino de rua por um dia

Num certo dia de quarta-feira

a mãe do garoto brigou com ele

e resolveu colocá-lo de castigo

no quarto sujo e escuro.

O garoto triste, pegou

o colchão, algumas roupas

e se foi, sem rumo e sem direção.

A mãe no outro dia desesperada ficou

Pegou o telefone e chamou o

guarda para procurar o garoto.

A mãe, se lembrando da

bronca, em prantos entrou.

O garoto com fome

pediu comida ao homem.

Olhando as outras crianças

aprendeu a pedir esmola.

Quando a noite chegou

O menino com sono ficou.

Deitou-se e logo pegou no sono

Sujo e sem banho.

No outro dia, o guarda o

encontrou, pegou-o

pelo braço e levou-o a mãe

que feliz ficou.

O garoto aprendeu

que sempre que aprontar

uma bronca vai levar

para sempre melhorar.

Autor: João Paulo Turma: 6A 205

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Para compor o poema os alunos seguiram as seguintes orientações:

1. Os personagens são: o menino, a mãe dele, o guarda, o narrador, os amigos do menino.
2. Onde o menino dorme?
3. Para sobreviver o menino:

a) engraxa sapatos
b)pede esmolas
c) vende balas

4. O que o guarda quer fazer?
5. O problema do menino é ...
6. Qual seria, então, a solução para o problema?

Desenho Ilustrativo

A ilustração pode ser de caráter explicativo, como nos textos técnicos e didáticos, onde sua função é colocar em imagens o que diz o texto, para facilitar a compreensão; mas pode ser também interpretativo, como na literatura. Neste caso, o ilustrador tem um trabalho mais livre, criativo, dá uma interpretação ao texto e se coloca ao lado do escritor em termos de expressão artística, ampliando e enriquecendo o texto.

Cuidados na realização de uma ilustração:

1. Ler com cuidado e interpretar o texto, refletindo sobre o tema;
2. Escolher o enfoque que se quer dar, respeitando as ideias contidas no texto;
3. Descobrir os elementos que podem provocar um impacto visual no observador;
4. Atentar para a harmonia na utilização das cores, considerando ideias, emoções a serem transmitidas.

Ilustração livre, utilizando os recursos do Paint

Turma: 7A 204
Professora: Lucimar
Componente Curricular: Arte

Dia Nacional da Alfabetização - 14 de Novembro

A alfabetização consiste no aprendizado do alfabeto e de sua utilização como código de comunicação. De um modo mais abrangente, a alfabetização é definida como um processo no qual o indivíduo constrói a gramática e em suas variações. Esse processo não se resume apenas na aquisição dessas habilidades mecânicas (codificação e decodificação) do ato de ler, mas na capacidade de interpretar, compreender, criticar, resignificar e produzir conhecimento.Todas essas capacidades citadas anteriormente só serão concretizadas se os alunos tiverem acesso a todos os tipos de portadores de textos. A alfabetização envolve também o desenvolvimento de novas formas de compreensão e uso da linguagem de uma maneira geral. A alfabetização de um indivíduo promove sua socialização, já que possibilita o estabelecimento de novos tipos de trocas simbólicas com outros indivíduos, acesso a bens culturais e a facilidades oferecidas pelas instituições sociais. A alfabetização é um fator propulsor do exercício consciente da cidadania e do desenvolvimento da sociedade como um todo. Fonte: Wikipédia

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Para comemorar esta data estou disponibilizando vários sites com jogos muito interessantes para Alfabetização.

Espero que gostem e aproveitem bastante!

Jogos on-line:

• Jogos de Alfabetização
• Alfabetização on-line
• Exercícios de Alfabetização
• ALFACEL
• Redescola Kids
• Alfabetizador Orelha
• Superkid Especial Alfabetização
  

Para Download:

• ABC do Sebran
  

Outros:

• Contando Histórias

Postado por:
Simone Peixoto Gomes
Profª. do Projeto de Inclusão Digital

Atividades de 26/10 a 30/10 - Professora Simone

Esta semana estive participando do Seminário de Educação Inclusiva, que aconteceu durante 3 dias (26, 27 e 28 de Outubro). Como não tenho muitas atividades para postar, estou disponibilizando alguns momentos do Seminário. Para acessar basta clicar sobre as datas:

• Dia 26/10
• Dia: 27/10
• Dia: 28/10

ATIVIDADE I

Assunto: Heitor Villa Lobos
Ano escolar: 6º e 8º ano/Turmas: 6A 205 e 8A 203
Professora: Maiza Lang
Programa utilizado: Power Point,Windows Media Player e Paint
Componente Curricular: Arte
Objetivo: Conhecer textos biográficos e vídeos com imagens e sons do artista.
Desenvolvimento: Os vídeos foram utilizados com o objetivo de familiarizar o aluno com o som da orquestra e a letra da música: "O Trenzinho do Caipira", de Heitor Villa Lobos. Utilizando as apresentações de slides com informações sobre o artista e o Paint para ilustrar a música.

Veja a Aula e os vídeos uitilizados nesta aula.

Atividades - 19/10 a 23/10 - Professora Simone

Projetos: Conexão Inclusiva e Responsabilidade Social da Inclusão Digital

Objetivos:

• Identificar as letras do alfabeto, relacionando-as com as imagens apresentadas;
• Completar os nomes das figuras, arrastando as letras corretas para os espaços vazios;
• Colorir as figuras, identificando as cores utilizadas.
  

Para jogar clique AQUI.

Clique AQUI e jogue.

Clique AQUI para pintar também.

ATIVIDADE I

Assunto: Alfabeto

Ano escolar: 1º ano/Turma: 1A 202 /Professora: Alcina

Programa utilizado: Software Alfabetização Fônica

Componente Curricular: Língua Portuguesa
Objetivo: Revisar o alfabeto, através do uso de um software educativo.

Desenvolvimento: Utilizando o software educativo e um fone de ouvido, os alunos foram exercitando o alfabeto, reconhecendo os fonemas e completando palavras de acordo com o som representado pelas letras e as orientações dadas no software.

O software funciona assim:

O aluno escolhe a letra que deseja, clicando sobre ela.

A primeira opção que aparece é a de passar o mouse sobre as letras e também sobre a imagem que representa a letra, para o ouvir os seus nomes.

A segunda atividade é a de reconhecer a letra inicial das palavras apresentadas, clicando nelas para destacá-las.

Ainda existe a opção clicar sobre cada sílaba, ouvir o som de cada uma delas e clicar naquela que completa a palavra.

Postado por:
Simone Peixoto Gomes
Profª. do Projeto de Inclusão Digital