Atividades - 23/11 a 27/11 - Professora Simone

Projetos: Conexão Inclusiva e Responsabilidade Social da Inclusão Digital

Objetivos:

• Reconhecer as vogais, associando as imagens as letras;
• Identificar as letras do alfabeto, relacionando-as com as imagens apresentadas;
• Identificar a ordem alfabética, ligando as letras para descobrir a imagem;
• Realizar a contagem até dez, associando a quantidade ao numeral apresentado.

Clique aqui para ligar os pontos e descobrir um lindo desenho.

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Postado por:
Simone Peixoto Gomes
Profª. do Projeto de Inclusão Digital

ATIVIDADE II

Assunto: Vogais
Ano escolar: 1º ano/Turma: 1A 202 /Professor: Heitor
Programa utilizado: Software Alfabetização Fônica
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Objetivo: Revisar as vogais, através do uso de um software educativo.
Desenvolvimento: Utilizando o software educativo e um fone de ouvido, os alunos foram exercitando sobre as vogais, reconhecendo os sons e completando os exercícios de acordo com o som representado pelas letras e as orientações dadas no software.

O professor aproveitou bem o recurso, fazendo várias perguntas e procurando associar as letras às palavras que os alunos já conhecem.

Esta turminha é de poucos alunos, pois são os que apresentaram necessidades educacionais especiais.

Postado por:
Simone Peixoto Gomes
Profª. do Projeto de Inclusão Digital

ATIVIDADE III

Assunto: Grécia Antiga
Ano escolar: 6ºano/Turmas: 6A 205, 206 e 207/Professora: Rita de Cássia
Programas utilizados: Power Point
Componente Curricular: História
Objetivo: Motivar o aluno a entender o processo de desenvolvimento e a periodização da civilização da Grécia antiga.
Desenvolvimento: A apresentação de power point foi criada pela própria professora, com a finalidade de trabalhar juntamente com seus alunos o assunto. As atividades foram realizadas como forma de revisão, onde todos os envolvidos neste processo puderam discutir e rever o conteúdo.

Dia Nacional do doador de sangue - 25 de novembro

Doação de sangue é vida gerando vida

Orientações para doadores de sangue
Há critérios que permitem ou que impedem uma doação de sangue, que são determinados por normas técnicas do Ministério da Saúde, e visam à proteção ao doador e a segurança de quem vai receber o sangue.

O doador deve...
- trazer documento oficial de identidade com foto (identidade, carteira de trabalho, certificado de reservista, carteira do conselho profissional ou carteira nacional de habilitação);
- estar bem de saúde;
- ter entre 18 e 65 anos;
- pesar mais de 50Kg;
- não estar em jejum; evitar apenas alimentos gordurosos nas 4 horas que antecedem a doação.

Impedimentos temporários
- Febre
- Gripe ou resfriado
- Gravidez
- Puerpério: parto normal, 90 dias; cesariana, 180 dias
- Uso de alguns medicamentos
- Pessoas que adotaram comportamento de risco para doenças sexualmente transmissíveis

Cirurgias e prazos de impedimentos
- Extração dentária: 72 horas
- Apendicite, hérnia, amigdalectomia, varizes: 3 meses
- Colecistectomia, histerectomia, nefrectomia, redução de fraturas, politraumatismos sem seqüelas graves, tireoidectomia, colectomia: 6 meses
- Ingestão de bebida alcoólica no dia da doação
- Transfusão de sangue: 1 ano
- Tatuagem: 1 ano
- Vacinação: o tempo de impedimento varia de acordo com o tipo de vacina

Impedimentos definitivos
- Hepatite após os 10 anos de idade
- Evidência clínica ou laboratorial das seguintes doenças transmissíveis pelo sangue: hepatites B e C, AIDS (vírus HIV), doenças associadas aos vírus HTLV I e II e Doença de Chagas
- Uso de drogas ilícitas injetáveis
- Malária

Intervalos para doação
- Homens: 60 dias (até 4 doações por ano)
- Mulheres: 90 dias (até 3 doações por ano)

Cuidados pós-doação
- Evitar esforços físicos exagerados por pelo menos 12 horas
- Aumentar a ingestão de líquidos
- Não fumar por cerca de 2 horas
- Evitar bebidas alcóolicas por 12 horas
- Manter o curativo no local da punção por pelo menos de 4 horas
- Não dirigir veículos de grande porte, trabalhar em andaimes, praticar paraquedismo ou mergulho

Fonte: INCA

Perguntas frequentes sobre a doação de sangue. Clique AQUI

Conexão Inclusiva

Aula do dia: 18/11/09

• Identificar as letras do alfabeto, relacionando-as com as imagens e os sons apresentados.

Confira você também, clicando em: Alfabetizador Orelha

Atividades - 16/11 a 19/11 - Professora Simone

ATIVIDADE I

Assunto: História do Futsal no Brasil
Ano escolar: 6º e 7º ano/Turmas: 6A 205 e 7A 205/Professora: Patrícia
Programas utilizados: Internet e Word
Componente Curricular: Educação Física
Objetivo: Conhecer um pouco da história do futsal no Brasil

Desenvolvimento: 1ª etapa: A professora solicitou aos alunos que abrissem o Word, onde fizeram uma capa para o trabalho; 2ª etapa: Utilizando a Internet, pesquisaram sobre o assunto sob a orientação da professora, que avaliou os textos selecionados e a confiabilidade do site escolhido pelo aluno; 3ª etapa: Os alunos foram orientados a criarem, no Word, um resumo contendo os pontos principais destacados nos sites, ilustrando o trabalho.

Assunto: Atletismo (Arremessos e lançamentos)
Ano escolar: 9º ano/Turmas: 9A 203/Professora: Patrícia
Programas utilizados: Internet e Power Point
Componente Curricular: Educação Física
Objetivo: Identificar as modalidades de arremessos presentes no atletismo.

Desenvolvimento: 1ª etapa: A professora solicitou aos alunos que abrissem o Word, para fazer o trabalho, mas que por opção da própria turma foi feito no Power Point, que é o programa preferido; 2ª etapa: Utilizando a Internet, pesquisaram sobre o assunto e montaram uma apresentação sob a orientação da professora, que avaliou o conteúdo destacado pelos alunos e os sites utilizados na pesquisa.

Bacias Hidrográficas Brasileiras

ATIVIDADE II
Assunto: Bacias Hidrográficas Brasileiras
Ano escolar: 6º ano/Turmas: 6A 205, 206 e 207/Professora: Rita de Cássia
Programas utilizados: Power Point e Windows Media Player
Componente Curricular: Geografia
Objetivo: Reforçar o conhecimento geográfico das bacias hidrográficas brasileiras, estimulando a visão crítica diante das imagens sugeridas.

Desenvolvimento: Começamos esta aula com um vídeo entitulado: Hidrografia Brasileira, que foi baixado do youtube e a seguir os alunos utilizaram o power point para exercitar e reforçar seus conhecimentos sobre o assunto da aula.

ATIVIDADE III

Assunto: School objects (objetos escolares)
Ano escolar: 6º ano/Turmas: 6A 205, 206 e 207/Professora: Rosely
Programas utilizados: Hotpotatoes e Excel.
Componente Curricular: Inglês
Objetivo: Identificar os objetos escolares mais utilizados na sala de aula.
Desenvolvimento: Esta aula foi iniciada com a revisão do conteúdo dada pela professora antes dos exercícios propostos. A seguir os alunos realizaram a atividade do caça-palavras no excel. Os exercícios realizados no hotpotatoes foram utilizados pela professora para avaliar os conhecimentos adquiridos pelos alunos. Para finalizar foi proposto o jogo da memória que está postado na lateral deste blog, mas que não foi utilizado por falta de conexão com a Internet no momento desta aula.

Dia da Bandeira Nacional - 19 de Novembro

Dia da Bandeira foi criado no ano de 1889, através do decreto lei número 4, em homenagem a este símbolo máximo da pátria. Como nossa bandeira foi instituída quatro dias após a Proclamação da República, comemoramos em 19 de novembro o Dia da Bandeira. Nesta data ocorrem, no Brasil, diversos eventos e comemorações cívicas nas escolas, órgãos governamentais, clubes e outros locais públicos. É o momento de lembrarmos e homenagearmos o símbolo que representa nossa pátria. Essas comemorações ocorrem, geralmente, acompanhadas do Hino à Bandeira. Esse lindo hino ressalta a beleza e explica o significado da bandeira nacional.

As quatro cores da Bandeira Nacional representam simbolicamente as famílias reais de que descende D. Pedro I, idealizador da Bandeira do Império. Com o passar do tempo, essa informação foi sendo substituída por uma adaptação feita pelo povo brasileiro. Dentro deste contexto, o verde passou a representar as matas, o amarelo as riquezas do Brasil, o azul o seu céu e o branco a paz que deve reinar no Brasil.

HINO À BANDEIRA

Salve lindo pendão da esperança!
Salve símbolo augusto da paz!
Tua nobre presença à lembrança
A grandeza da Pátria nos traz.
Recebe o afeto que se encerra
em nosso peito varonil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Em teu seio formoso retratas
Este céu de puríssimo azul,
A verdura sem par destas matas,
E o esplendor do Cruzeiro do Sul.
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito varonil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Contemplando o teu vulto sagrado,
Compreendemos o nosso dever,
E o Brasil por seus filhos amados,
poderoso e feliz há de ser!
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito varonil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Sobre a imensa Nação Brasileira,
Nos momentos de festa ou de dor,
Paira sempre sagrada bandeira
Pavilhão da justiça e do amor!
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito varonil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!

O Hino à Bandeira do Brasil tem a letra de: Olavo Bilac , música de Francisco Braga e foi apresentado pela primeira vez em 15 de agosto de 1906 ( Fonte: livro: "Bandeira e hinos" de Gustavo Adolpho Bailly).

Você é o autor

Assunto: Você é o autor
Ano escolar: 6º ano/Turma: 6A 205/Professora: Rita de Cássia
Componente Curricular: PPT
Objetivo: Compor um poema.
Desenvolvimento: Esta atividade foi realizada em sala de aula e a professora começou mostrando a estrutura de um texto, a seguir pediu aos seus alunos que escrevessem poemas e por último apresentou o poema original que deu origem ao tema a ser trabalhado.
Muitos poemas se destacaram, mas foram escolhidos os dois abaixo para representar o trabalho.

O menino engraxate

Uma casa bem longe

Numa rua bem triste

Num bairro bem pobre

dentro de um município, bem pequeno.

Morava um menino

Um menino triste e solitário

que sonhava com a felicidade.

Ele vivia sozinho.

E engraxava sapatos

Para garantir seu sustento

pois sua mãe havia morrido

fazia muito tempo.

Um dia o guarda viu

o menino engraxando

e quis ajudá-lo.

Ele perguntou:

Menino, quanto é a graxa?

E ele respondeu:

custa pouco, bem baratinho.

O guarda disse:

Eu não quero a graxa!

Toma aqui o dinheiro.

O menino pegou o dinheiro

e saiu correndo.

Autora: Paolla - Turma: 6A 205

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Menino de rua por um dia

Num certo dia de quarta-feira

a mãe do garoto brigou com ele

e resolveu colocá-lo de castigo

no quarto sujo e escuro.

O garoto triste, pegou

o colchão, algumas roupas

e se foi, sem rumo e sem direção.

A mãe no outro dia desesperada ficou

Pegou o telefone e chamou o

guarda para procurar o garoto.

A mãe, se lembrando da

bronca, em prantos entrou.

O garoto com fome

pediu comida ao homem.

Olhando as outras crianças

aprendeu a pedir esmola.

Quando a noite chegou

O menino com sono ficou.

Deitou-se e logo pegou no sono

Sujo e sem banho.

No outro dia, o guarda o

encontrou, pegou-o

pelo braço e levou-o a mãe

que feliz ficou.

O garoto aprendeu

que sempre que aprontar

uma bronca vai levar

para sempre melhorar.

Autor: João Paulo Turma: 6A 205

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Para compor o poema os alunos seguiram as seguintes orientações:

1. Os personagens são: o menino, a mãe dele, o guarda, o narrador, os amigos do menino.
2. Onde o menino dorme?
3. Para sobreviver o menino:

a) engraxa sapatos
b)pede esmolas
c) vende balas

4. O que o guarda quer fazer?
5. O problema do menino é ...
6. Qual seria, então, a solução para o problema?

Desenho Ilustrativo

A ilustração pode ser de caráter explicativo, como nos textos técnicos e didáticos, onde sua função é colocar em imagens o que diz o texto, para facilitar a compreensão; mas pode ser também interpretativo, como na literatura. Neste caso, o ilustrador tem um trabalho mais livre, criativo, dá uma interpretação ao texto e se coloca ao lado do escritor em termos de expressão artística, ampliando e enriquecendo o texto.

Cuidados na realização de uma ilustração:

1. Ler com cuidado e interpretar o texto, refletindo sobre o tema;
2. Escolher o enfoque que se quer dar, respeitando as ideias contidas no texto;
3. Descobrir os elementos que podem provocar um impacto visual no observador;
4. Atentar para a harmonia na utilização das cores, considerando ideias, emoções a serem transmitidas.

Ilustração livre, utilizando os recursos do Paint

Turma: 7A 204
Professora: Lucimar
Componente Curricular: Arte

Dia Nacional da Alfabetização - 14 de Novembro

A alfabetização consiste no aprendizado do alfabeto e de sua utilização como código de comunicação. De um modo mais abrangente, a alfabetização é definida como um processo no qual o indivíduo constrói a gramática e em suas variações. Esse processo não se resume apenas na aquisição dessas habilidades mecânicas (codificação e decodificação) do ato de ler, mas na capacidade de interpretar, compreender, criticar, resignificar e produzir conhecimento.Todas essas capacidades citadas anteriormente só serão concretizadas se os alunos tiverem acesso a todos os tipos de portadores de textos. A alfabetização envolve também o desenvolvimento de novas formas de compreensão e uso da linguagem de uma maneira geral. A alfabetização de um indivíduo promove sua socialização, já que possibilita o estabelecimento de novos tipos de trocas simbólicas com outros indivíduos, acesso a bens culturais e a facilidades oferecidas pelas instituições sociais. A alfabetização é um fator propulsor do exercício consciente da cidadania e do desenvolvimento da sociedade como um todo. Fonte: Wikipédia

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Para comemorar esta data estou disponibilizando vários sites com jogos muito interessantes para Alfabetização.

Espero que gostem e aproveitem bastante!

Jogos on-line:

• Jogos de Alfabetização
• Alfabetização on-line
• Exercícios de Alfabetização
• ALFACEL
• Redescola Kids
• Alfabetizador Orelha
• Superkid Especial Alfabetização
  

Para Download:

• ABC do Sebran
  

Outros:

• Contando Histórias

Postado por:
Simone Peixoto Gomes
Profª. do Projeto de Inclusão Digital

Atividades de 26/10 a 30/10 - Professora Simone

Esta semana estive participando do Seminário de Educação Inclusiva, que aconteceu durante 3 dias (26, 27 e 28 de Outubro). Como não tenho muitas atividades para postar, estou disponibilizando alguns momentos do Seminário. Para acessar basta clicar sobre as datas:

• Dia 26/10
• Dia: 27/10
• Dia: 28/10

ATIVIDADE I

Assunto: Heitor Villa Lobos
Ano escolar: 6º e 8º ano/Turmas: 6A 205 e 8A 203
Professora: Maiza Lang
Programa utilizado: Power Point,Windows Media Player e Paint
Componente Curricular: Arte
Objetivo: Conhecer textos biográficos e vídeos com imagens e sons do artista.
Desenvolvimento: Os vídeos foram utilizados com o objetivo de familiarizar o aluno com o som da orquestra e a letra da música: "O Trenzinho do Caipira", de Heitor Villa Lobos. Utilizando as apresentações de slides com informações sobre o artista e o Paint para ilustrar a música.

Veja a Aula e os vídeos uitilizados nesta aula.