19 de Abril - Dia do Índio

                          

Veja mais em: Semana do índio

O último censo realizado pelo IBGE – o Censo 2010 – registrou 817.963 indígenas, a maioria na Região Norte (305.873 indígenas), seguida da Região Nordeste (208.691), Centro-Oeste (130.494), Sudeste (97.960) e Sul (74.945). O Censo também mostrou que a maioria das pessoas indígenas tem domicílio na área rural (502.783).

Em 1940, o 1º Congresso Indigenista Interamericano, reunido em Patzcuaro, no México, aprovou uma recomendação para que os países da América estabelecessem o dia 19 de abril como o Dia do Índio. O objetivo era que esse dia fosse dedicado ao estudo das realidades e problemas do índio nas escolas e instituições de ensino.

No Brasil, o presidente Getúlio Vargas assinou o Decreto-Lei nº 5.540 em 2 de junho de 1943, adotando a recomendação do Congresso Indigenista.

Já no ano seguinte, em 1944, o Brasil celebrou a data com solenidades, atividades educacionais e divulgação das culturas indígenas. Desde então existe a comemoração do "Dia do Índio", às vezes estendida por uma semana, a "Semana do Índio".

Fonte: IBGE teen

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Simone Peixoto Gomes
Profª. do Projeto de Inclusão Digital

5º Encontro Internacional de Astronomia e Astronáutica

Começa nesta quinta-feira (19), às 9h, se estendendo até sábado (21), o 5º Encontro Internacional de Astronomia e Astronáutica, no Shopping Boulevard. O evento contará com a participação de palestrantes convidados de diversos países, organizado pelo Clube de Astronomia Louis Cruls, com apoio da prefeitura, através da Secretaria da Família e Assistência Social, em parceria com outras secretarias municipais.

As inscrições gratuitas prévias podem ser feitas no endereço eletrônico  http://meeting.passeiopeloceu.org e a participação da comunidade é gratuita. Nos dias 20 e 21, as atividades ocorrerão no Instituto Federal Fluminense (IFF), campus-Guarus.

PROGRAMAÇÃO:

Confira aqui a programação do evento:

Dia 19

9h – Abertura

10h – My astrophotography work in “The World At Night” – Tamas Ladanyi (TWAN project)

11h – “Astrophotography in Brazil, the victory of passion” – José Carlos Diniz (NGC 51 and CANF)

14h – “Living the Idea“ – Johannes Stübler (AWB – Austria)

15h – “Living in the desert and the E-ELT, ESO’s newest challenge” – Dimitri Gadotti (ESO)

16h – Intervalo

16:15h – “Jorge Marcgrave no Brasil holandês: seu papel fundador na astronomia do Brasil e do Novo Mundo”. Oscar Matsuura

19h – Sky Observation and Cultural Activities

Dia 20

9:30h – “Mars Direct: Humans to the Red Planet within a Decade” – Robert Zubrin (Mars Society)

10:30h – Report of the First Brazilian Crew in Mars Desert Research Station

10:45h – “Meteor/Meteorite Soup” – Dirk Ross (Yamaguchi University and AWB)

12h – Almoço

14h – Sun – Past, Present and Future – Eugênio Reis Neto (MAST/MCTI)

15h – Projeto Estrelas Variáveis durante o programa CUREA do Observatório Monte Wilson – Jônatas Chagas Ramos (CALC/IFF)

15h – Portal do Professor do MEC exemplificado pelo site temático “Astronomia, Astronáutica e Ciências Espaciais na Escola” – Norma Reis (MEC)

16h – Intervalo

16:15h – Workshops

19h – Sky Observation and Cultural Activities

Dia 21

9h – Apresentação de Trabalhos

10h – Russia in Space – Vision and Challenges – Gennady Saenko (ROSCOSMOS)

11h – A divulgação da Astronomia em Espaços não Formais de Educação – Douglas Falcão (MAST/MCTI)

14h – Experiências educativas en Uruguay (formal y de divulgacion) – Andrea Sanchez-Saldias (Departamento de Astronomia-Facultad de Ciencias – Universidad de La Republica – Uruguay)

15h – As Novas Tendências em Tecnologias de Foguetes – Oswaldo Loureda (ACRUX)

16h – Intervalo

16:15h – Outreach of astronomy in Sri Lanka – Jasinghege Don Prasanna Deshapriya (Astronomical Society of University of Colombo)

16:40h – End of World in 2012 – O fim do Mundo em 2012 – Marcelo de Oliveira Souza (UENF and CALC/IFF)

17:15h – Encerramento


Fonte: Campos 24h

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Simone Peixoto Gomes
Profª. do Projeto de Inclusão Digital

Semana do Índio

Cocar, esteira e cerâmicas são uns dos instrumentos que marcam a cultura indígena, mas este povo de vasta sabedoria e ensinamentos não se resume só a estes acessórios. É por isto que a   Fundação Cultural Jornalista Oswaldo Lima (FCJOL), em parceria com as secretarias municipais de Educação e de Meio Ambiente se reuniram para apresentar o mistério que envolve o mundo indígena, através da exposição “Dias de Índio”.  De 18 a 20 de abril, no palácio da Cultura. Leia mais AQUI.

SEMANA DO ÍNDIO NA ESCOLA

Sr. Fernando e Angélica (Animadora Cultural)

Recebemos aqui em nossa escola o Sr.Fernando Rodrigues, neto de uma índia (a mãe do seu pai), para falar aos alunos sobre a sua vida, sobre as informações passadas a ele e aos seus 11 irmãos e sobre os cuidados que devemos ter com a natureza. Ele também contou um pouco da sua experiência como criador de diferentes animais em sua propriedade, que fica no Parque Imperial, e das diversas árvores frutíferas que possui lá. O Sr. Fernando falou com grande pesar sobre um valão que passa atrás da sua propriedade, que por estar contaminado com detritos urbanos, que muitas vezes são jogados pelos próprios moradores do bairro onde mora, está ameaçando um lago artificial que ele fez para a criação de peixes. "Hoje precisamos cuidar melhor da natureza e da higiene do lugar em que vivemos." - disse ele.

O Sr. Fernando já morou em diferentes lugares do nosso país, mas em campos dos Goytacazes, lugar onde nasceu e foi criado é que ele se sente bem, pois é o melhor lugar para se viver.

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Simone Peixoto Gomes
Profª. do Projeto de Inclusão Digital

Rolling in the deep

07/2012 
Assunto: Vocabulário 
Ano escolar: 6º e 8ºano /Turmas: 6A106 e 8A101 /Professora: Rosely
Programa utilizado: Power Point e Windows Media Player.
Componente Curricular: Inglês
Objetivo:Trabalhar o vocabulário da música solicitada pelos alunos, identificando as palavras mais conhecidas.                

Desenvolvimento: Após uma enquete realizada pela professora Rosely em suas turmas, ficou decidido pela maioria que a aula na sala de informática seria com a música: Rolling in the deep. A aula foi preparada pela professora Simone, do projeto de Inclusão Digital, orientada pela professora Rosely (Inglês), que utilizou o Power Point para criar as atividades e o Windows Media Player para que os alunos acompanhassem o vídeo com a música escolhida por eles.

Vídeo:

Exercícios:

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Simone Peixoto Gomes
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Coffee Break

Atenção!!!

Data: 18/04/2012

Turmas do 7º ano

Professor: Leonardo

Componente Curricular: Inglês

Orientação pedagógica: Tânia Vasconcelos

Você não pode ficar de fora!!!

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Simone Peixoto Gomes
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I Encontro de Pais/2012

Data: 11/04/2012 - 17h - Turmas do 6º Ano

Data: 17/04/2012 - 17h - Turmas do 7º, 8º e 9º Ano

Pauta da reunião

1. Acolhida
2. Informes: 

• Administrativos:

- Horários de Entrada e Saída

- Uniformes

- Bonés e Celulares

- Carteirinha:

• Frequência;
• Instrumento de comunicação família e escola;

- Afetividade (Relacionamento entre pais e filhos, promovendo a paz e o diálogo. Não a violência)

• Pedagógicas:

- Sistema de Avaliação

- Atividades de Casa

- Calendário de Avaliação Bimestral

- Componentes Curriculares

- Frequência

- Dependência

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Simone Peixoto Gomes
Profª. do Projeto de Inclusão Digital

Páscoa!

Ele morreu.

Mas morto não ficou. Ele ressuscitou! Vivo está!!!

Páscoa significa passagem. Para nós cristãos que conhecemos Jesus, significa o dia da Ressurreição! Há um corinho infantil que diz: "Não foi o coelhinho que morreu na cruz, quem foi crucificado foi o meu Jesus, na sexta ele morreu mas morto não ficou, domingo de manhã Ele ressuscitou!"

Então, em toda a Páscoa, nós devemos ficar alegres, porque Jesus já perdoou nossos pecados, portanto, nós devemos agradecer e louvar a Ele. Não deixemos que coelhos e ovos de páscoa tirem o verdadeiro significado da Páscoa, que é Jesus e seu amor demostrado por nós.

Fonte: Blog Amada do Pai



Bactérias

07/2012 

Assunto: Bactérias

Ano escolar: 7º ano /Turmas: 7A 101, 102, 103 e 104 /Professora: Mônica

Programa utilizado: Excel, Power Point

Componente Curricular: Ciências

Objetivos:

• Identificar os principais doenças causadas por bactérias;
• Reconhecer a importância de algumas bactérias em nosso organismo e em nosso ambiente.

Desenvolvimento: A professora, utilizando o Power Point, expôs o conteúdo aos alunos, dando exemplos claros e sempre solicitando a participação da turma. Após a explicação do assunto foram realizadas as atividades propostas para reforçar e verificar o que foi dado, através do Excel.

(Esta apresentação de Power Point, eu baixei da Internet, visto que achei muito boa, mas adaptei à realidade das turmas que a utilizaram e aos objetivos propostos pela professora. Não sei a origem, mas me disponho a dar os créditos devidos a quem a criou.)

 Caça-palavras:

                                                            Veja AQUI também.

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Simone Peixoto Gomes
Profª. do Projeto de Inclusão Digital

Renascimento

06/2012

Assunto: Renascimento

Ano escolar: 7º ano - Professora: Maiza

Programa utilizado: Power Point

Componente Curricular: Arte

Objetivo:Reconhecer principais artistas do Renascimento e suas obras.

Desenvolvimento: Utilizando a apresentação de Power Point já utilizada anteriormente pela professora de História no "Aulão" (Projeto desenvolvido na EJA- Saiba mais AQUI), a professora Maiza utilizou as imagens das obras e auto-retratos dos artísticas para desenvolver o conteúdo, chamando a atenção dos alunos para a observação dos detalhes e das principais características dos artistas deste tempo.

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Simone Peixoto Gomes
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Dengue

05/2012

Assunto: Dengue

Ano escolar: 7º ano /Turmas: 7A 103 e 104 /Professora: Mônica

Programa utilizado: Excel, Power Point

Componente Curricular: Ciências

Objetivos:

• Identificar os principais meios de evitar a dengue;
• Reconhecer os principais sintomas causados pela dengue.

Desenvolvimento: Os alunos utilizaram a apresentação do Power Point para criarem uma história ilustrada sobre a DENGUE. Outras atividades foram realizadas no Excel: Caça-palavras e cruzadinha.

DENGUE- História em quadrinhos

  

Caça-Palavras

Cruzadinha:

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Simone Peixoto Gomes
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Campos dos Goytacazes - 177 anos

Parabéns!!!

E estará o arco nas nuvens, e eu o verei, para me lembrar da aliança eterna entre Deus e toda a alma vivente de toda a carne, que está sobre a terra.Gênesis 9:16

Hino de Campos dos Goytacazes 

Campos Formosa, intrépida amazona

Do viridente plaino goitacás

Predileta do luar como Verona

Terra feita de luz e madrigais

Ó Paraíba, ó mágica torrente

Soberana dos prados e vergéis

Por onde passas como um rei do oriente

Os teus vassalos vêm beijar-te os pés

Nada iguala os teus dons, os teus primores

Val de delícias, o teu céu azul

Minha terra natal ninho de amores

Urna de encantos, pérola do sul

Campos Formosa, intrépida amazona

Do viridente plaino goitacás

Predileta do luar como Verona

Terra feita de luz e madrigais

Ó Paraíba, ó mágica torrente

Soberana dos prados e vergéis

Por onde passas como um rei do oriente

Os teus vassalos vêm beijar-te os pés

Ó Paraíba, ó mágica torrente

Rio que rolas dentro do meu peito.

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Simone Peixoto Gomes
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Ortografia: MAU/MAL, ONDE/AONDE

04/2012

Assunto: Ortografia e Classe de Palavras
Ano escolar: 7º ano / Turmas: 7A 104 / Professoras: Rosemary
Programas utilizados: Power Point e Hot Potatoes
Objetivos:

• Exercitar a escrita das palavras e treinar a ortografia;
• Revisar a Classe de palavras através do exercício proposto.

Desenvolvimento: A professora iniciou a aula com a revisão de Classe de Palavras, corrigindo as atividades paralelamente, de forma a tirar as dúvidas existentes e prosseguiu com exercícios de ortografia. 

    

Hot Potatoes 

(Clique na imagem para acessar a atividade)

Fonte: GAM (neste site existem inúmeras outras atividades)

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Simone Peixoto Gomes
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Olimpíada de Língua Portuguesa

MEC lança 3ª edição da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro

Foram abertas nesta segunda-feira (19), em todo o país, as inscrições para os professores interessados em participar da 3ª Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro. O lançamento ocorreu em São Paulo e contou com a presença do ministro da Educação, Aloizio Mercadante. As inscrições podem ser feitas até o dia 25 de maio.

O objetivo da olimpíada é estimular e aprimorar a didática dos professores nesse campo do conhecimento. Desenvolvida em parceria entre o Ministério da Educação e a Fundação Itaú Social, com coordenação técnica do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec), a iniciativa busca melhorar o aprendizado dos alunos da rede pública de ensino e o seu desempenho na escrita por meio de leituras e de um maior contato com o idioma.

Leia a matéria completa AQUI

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Simone Peixoto Gomes
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SANKOFA

Fórum Educação Afirmativa SANKOFA - Oficina Matriz Africana e Ação Educativa. 

UENF - 12/03 a 15/03

"Momento de intenso aprendizado e chamado a assumir já a responsabilidade de incluir no Projeto Político pedagógico de nossas escolas a  aplicação das leis 10.639/03  e 11.645/08, entendendo que é necessário superar a ideia do negro escravizado e reconhecer a imensa contribuição deste nas áreas sociais, culturais, econômicas e políticas na construção da história do nosso Brasil."

Depoimento dos participantes da nossa escola:

Maiza Lang - Professora de Arte

Tânia Vasconcelos - Pedagoga

Fotos:

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Simone Peixoto Gomes
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Cadeia alimentar

03/2012
Assunto: Cadeia Alimentar
Ano escolar: 6º ano / Turmas: 6A 101, 102, 103, 104, 105 e 106 / Professoras: Lígia e Elane
Programas utilizados: Power Point 
Objetivos:

• Demonstrar a importância da cadeia alimentar para que haja transferência de matéria e energia nos ecossistemas;
• Identificar a cadeia alimentar existente nas atividades propostas, organizando-as.
• Produzir um texto relatando como acontece a cadeia alimentar, de acordo com a história em quadrinhos inserida na atividade.

Desenvolvimento: As professoras trabalharam, com as suas respectivas turmas, o assunto de forma abrangente e clara. Após as explicações os alunos realizaram as atividades no próprio Power Point.

* Esta mesma aula pode ser encontrada AQUI, sendo que algumas atividades foram reformuladas, adequando o assunto a realidade das turmas deste ano, visto que as aulas são adaptadas de acordo com os objetivos que os professores desejam alcançar através delas.

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Continentes e Oceanos

02/2012 

Assunto: Distribuição dos continentes e oceanos
Ano escolar: 7º ano /Turma: 7A 101 e 104 /Professora: Clara
Programa utilizado: Power Point

Componente Curricular: Geografia

Objetivo: Localizar os continentes e principais oceanos.

Desenvolvimento: A professora Clara,iniciou aula chamando a atenção dos alunos para a observação do planisfério e a extensão territorial de cada continente, a localização dos continentes e dos oceanos, solicitando que a seguir completassem os exercícios referentes ao assunto. 

                      

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Projeto: "Aulão"

01/2012

Assunto: Água

Turmas: Todas da EJA
Professoras: Patrícia Terra, Cláudia Leonardo e Simone Peixoto

Programa utilizado: Power Point e Windows Media Player

Objetivos:

• Proporcionar o reencontro dos alunos e profissionais da escola, dando boas vindas e desejando um bom ano letivo a todos.
• Apresentar e discutir o tema da aula, mostrando as causas e as consequências do consumismo excessivo da água.

Desenvolvimento: A abertura do evento foi feita pela diretora Rita de Cássia Sampaio, dando as boas vindas aos alunos, professores e funcionários. 
A aula foi iniciada pela professora Patrícia, que introduziu o assunto, e prosseguida pela professora Cláudia que utilizou a apresentação de slides organizado pela professora Simone para ilustrar e apresentar dados sobre o consumo da água no Brasil e no mundo. Logo após foi apresentado um vídeo com a música: Planeta Água e a carta do ano 2070, que finalizou o assunto com o fechamento feito pela professora Patrícia.

Este assunto foi escolhido com a finalidade de atender todas os anos de escolaridade, pois é um tema abrangente, interdisciplinar e de interesse mundial. Além da proximidade de ser comemorado, no dia 22 de março, o Dia da Água.

Fotos da aula:

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8 de Março - Dia da Mulher

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Atenção galera!!!

Estão abertas as inscrições para o programa Campos Criança Cidadã, oferecido pela Fundação Municipal da Infância e da juventude (FMIJ), em parceria com o 56º Batalhão de Infantaria. Podem participar meninos de 14 a 18 anos incompletos, que estudem em escolas públicas. Segundo o diretor sócio-pedagógico da FMIJ, Pedro Mello, ainda há 30 vagas.

As inscrições estão sendo feitas no 56º BI, na Beira-Rio, em Guarus, das 12h às 17h. Os interessados devem apresentar declaração escolar e cópia da certidão de nascimento. Os candidatos devem estar acompanhados dos pais ou responsáveis, que também devem apresentar cópia de um documento de identidade.

As atividades começam na segunda-feira (27), mas as inscrições prosseguem até o preenchimento das vagas. O programa oferece aos adolescentes, oficinas de informática, música, garçonaria e marcenaria, atividades esportivas e noções de cidadania. Eles recebem assistência médica e odontológica, acompanhamento pedagógico, social e psicológico.

Fonte: PMCG

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Curso de Música gratuito

Orquestrando a Vida abre 200 vagas gratuitas de música

Fonte: Campos 24h

A Ong Orquestrando a Vida, do Centro Cultura Musical de Campos (CCMC), abre inscrições para processo seletivo gratuito. São 200 vagas para orquestras, destinadas a crianças e jovens entre 7 e 14 anos de escolas públicas. Os instrumentos disponíveis são: violino, viola, violoncelo, contrabaixo, flauta, oboé, clarineta, trompa, trompete, trombone, tuba e percussão. Para participar o interessado deve pegar sua ficha de inscrição na secretaria da Orquestrando a Vida, situada à Avenida Alberto Torres, 223, no Centro, em de Campos.

Os aprovados receberão não apenas as aulas gratuitamente, como todo o material didático e suporte necessário para aprender a tocar. Também não é necessário possuir instrumento. Mais informações podem ser obtidas através do telefone (22) 2722-3630.

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Simone Peixoto Gomes
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